夜色已深，整个桃源城如同被繁星洒落的银河，灯火璀璨，绚丽夺目。他站在窗前，目光所及，皆是光彩夺目的景象，却找不到合适的词藻来形容这眼前的盛景。

  路灯下的马路仿佛一条巨龙蜿蜒伸展，街上行人如织，热闹非凡，叫卖声、嬉笑声此起彼伏，汇成一曲生动的乐章。

  他早知大华不禁夜，却未曾料到其照明手段竟如此先进，将黑夜装点得如同白昼。更令他惊讶的是，桃源城竟无城墙，城内亦无守军，只有类似巡捕的巡查员在街头巡逻，这份从容与自信，让他深感不解。

  长孙皇后悄然来到他身旁，与他并肩而立，共同欣赏着窗外的美景。她温柔地问道：“二郎，桃源城的夜景是否令你惊艳？”

  李世民回过神来，点了点头，赞叹道：“漂亮！真是漂亮极了！”

  说完，他才发觉身边站着的是长孙皇后，脸上不禁露出了微笑。

  他牵起长孙皇后的手，感慨道：

  “观音婢，朕本以为大华的武器远超大唐，已是了不起的成就。

  可今日一见这桃源城的夜景，朕才知道自己是井底之蛙。

  朕终于明白了恪儿上次回大唐过年时，跟朕说的那句话的意思了——知识决定眼界，眼界决定发展。”

  长孙皇后微笑着安慰道：

  “二郎，落后并不可怕，可怕的是我们不知道落后。

  如今我们已经看到了大华的先进之处，那就应该奋起直追。

  虽然追上大华可能很难，但只要我们不放弃努力，总有一天会迎头赶上的。

  二郎，离开前你还是好好跟秀宁或者静闲聊聊吧，或许她们能给我们一些启示。”

  李世民点了点头，深吸了一口气，说道：

  “你说得对，我们不能因为落后而气馁。

  我们要向大华学习，努力提升自己。

  好了，先休息吧，明天还有很多地方要参观呢。”

  长孙皇后听完也点点头，转身逮住还在闹腾的李佑和李愔，嘱咐各自回房休息。

  监督两小只上床后，长孙皇后又去看了看遂安公主李曼婉，稍微聊了几句就叮嘱她早点休息。

  李世民按照马周的指导，转身关掉了床头柜上的台灯，与长孙皇后和杨妃一同躺在了床上。

  虽然三人同床共枕，但礼法和各自的矜持让她们并未做出任何亲密的举动。

  李世民轻轻搂着她们，听着她们逐渐平稳的呼吸和心跳声，自己也渐渐沉入了梦乡。

  第二天清晨，平阳和柴绍早早地来到了宾馆，他们准备带着李世民一行人参观桃源城，让他们粗略的地了解大华的人文和科技。

  今天的安排是参观一下小学和中学，再带他们体验下桃源城外的种植区和养殖场。

  明天在按照路线，带他们参观下蒸汽发电厂、冶炼厂、锻造厂、造船厂这四个工厂。

  至于其他的地方，李宽严令禁止外人进入，就算是他们看不懂，李宽也不让他们进。

  不过，大唐的访问团队还是分开了。

  李曼婉跟着李丽质走了，久别重逢的姐妹俩难掩内心的激动。

  李曼婉素来不喜喧嚣，而李丽质亦深知她的性格，于是两人相约回到别墅，躲进李丽质的闺房，开始了一场亲密无间的悄悄话。

  另一边，李佑和李愔在李恪的带领下，开始了他们在桃源城的探险之旅。李恪身为兄长，对两个弟弟关爱有加，特意安排了一系列有趣的活动，让他们充分体验桃源城的魅力。

  在李恪的陪伴下，他们不再需要顾忌父皇和母后的威严，也不再需要遵守宫廷的规矩，可以尽情地释放自己的天性。

  就这样，两对各自有着不同经历的兄弟姐妹，在桃源城享受着属于他们的美好时光。

  李世民则带着大部队，跟着平阳一起。

  首先，他们来到了桃源城的商业街。

  干净整洁井然有序，这是商业街给他们的第一个印象，商业街经过几年的发展，如今的商品繁多，让大唐的使臣们看得眼花缭乱。

  他们纷纷驻足观赏，惊叹不已。

  各种精美的服饰、首饰，高端的怀表、时钟，等等商品映入眼帘，大家看的是眼花缭乱，什么都想买上几箱带回大唐去。

  无论是自己使用也好，还是收藏也好，就算价格再贵他们也觉得心甘情愿。

  平阳笑着解释道：

  “这里的商品种类繁多，品质上乘，而且价格公道。你们如果喜欢的话，可以买一些回去送给亲朋好友。”

  使臣们纷纷点头称是，但大多数人还是忍住了购买的冲动，毕竟他们还有更多的地方要参观。

  接着，下一站是桃源城第一小学。

  平阳指着远处的一排四层高的白色建筑，示意那就是小学的教学楼。

  前往小学的路上，平阳向他们介绍了桃源城的教育体系和发展情况。

  她说道：“大华注重教育投入，实行义务教育制度，确保每个孩子都有接受教育的机会。

  同时，我们还注重教育创新和实践能力的培养，为国家的未来发展储备人才。”

  平阳向李世民介绍着小学，李世民也听得津津有味，他想把这些记下来，看看是否能套用到大唐身上。

  说着说着，一行人便来到了小学门口。

  入眼的便是小学的大门，一道拱形的校门上，顺势悬挂着“桃源城第一小学”几个大字，金黄色的字体，好像是用金属制作的。

  进入校门后，一块巍峨的石碑矗立在面前，上面镌刻着六个大字：“德智体美劳，全面发展！”

  这充满现代感的校训，让李世民瞬间陷入了沉思。

  他勉强能够理解“德智体”三个词所代表的含义，但“美劳”二字却让他感到有些困惑。

  “美”是装扮吗？“劳”是辛劳吗？但这些概念与学校的教育又有什么关系呢？

  百思不得其解，李世民欲想开口询问，又担心开口后显得自己知识浅薄。

  不过，好在不用李世民开口，平阳便微笑着向他们解释说道：

  “这石碑是宽儿亲笔所写的校训，然后让工匠雕刻上去的。每个小学门前都有这样一块石碑，而中学和大学虽也有同样的石碑，但各自拥有自己的校训，以体现不同阶段教育的特点和要求。”


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