第223章 被举报的老师6
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搞不懂,搞不懂!!
昕锦将自己的观察分享给了梁芷萌,梁芷萌对此深感认同。
她意识到,老师们在课堂上和课后的表现差异,实际上是一种教学策略。
为了维护课堂秩序,老师们不得不收起亲和力,以严厉的形象示人。
然而,这并不意味着他们不关心学生。
相反,正是因为对学生负责,他们才会在课堂上严格要求。
不过,她和他们不一样,平时怎样,上课也怎样,不需要变脸,好像学生在她的课堂上,不敢闹。
为什么呢?
同样的,沈老师也知道了梁芷萌上课和下课不需要变脸,下课能跟学生打成一片的同时,上课学生都认真听讲。
她决定找个机会和梁芷萌老师谈谈,了解她的教学理念和方法。她也想借此机会,向梁芷萌老师请教如何在保持亲和力的同时,维持好课堂纪律。
在一次课间休息时,沈老师找到了梁芷萌老师。梁芷萌对于沈老师的到来感到有些意外,但还是热情地招呼她坐下。
沈老师开门见山地道出了自己的观察和疑惑,梁芷萌听完后,微微一笑。她说:“我不知如何讲,有空你去听听我的课,你也许就知道了。”
梁芷萌教数学,沈老师教语文,并不一样。但沈老师需要学习的,是教学方法,这个是可以共用的。
沈老师点点头,若有所思。梁芷萌接着说:“每个老师都有自己的教学风格,关键是要找到适合自己和学生的方法。我也在不断探索和改进,希望能够做到最好。”
这次谈话让沈老师深受启发,语文老师的方法不一定适合她,能让自己授课轻松,学生成绩又有所提升的,才是适合她的。
沈老师提前跟语文老师说明情况,语文老师赞同,让他有空多听听其他老师的课,每个人讲课的方式都不一样,让他多看多学,总有一种方式适合自己的,但就是不能生搬硬套,不同学生,不同情况用不一样的方式。
很快就到了梁芷萌上课的时候,沈老师提前过去。
可能是习惯了这段时间总有陌生老师,班级的人都没有惊讶。除了沈老师,还有其他两个老师,都是同一个学校的,三人默契的点头招呼。
还没到上课时间,班里有些闹哄哄的,沈老师总算理解了,导师邓娟每次上课都会凶巴巴进来,实在是太吵了,就是不知道这个梁芷萌老师会怎么做才能让这班学生安静。
谁知,她还没有看到梁芷萌老师,榴莲有个学生从外面打好,“数学老师来了,数学老师来了。”
等梁芷萌到时,班级特别安静,每个同学都挺直身板,端正坐好,书桌上还放着数学课本。
“同学们好。”梁芷萌是带着笑容进来的,跟她在办公室里看到的一样。
“老师好。”同学们起身回答。
沈宁桔只听着梁芷萌不紧不慢的讲话,那慢悠悠的语速,就跟两个人之间的闲谈一样。
而且声音也小,但她坐在后面,就能听得一清二楚,真是奇怪。
跟她之前和邓娟老师学习的并不一样,邓娟老师的语速很快,生怕上课讲不完,有时下课也会拖堂。
声音也会很大,特别是遇到学生走神,不听课时,声音会更大。
但梁芷萌老师就不一样了,声音很轻,但却能让每个同学都能请的一清二楚,关键还能学的下。
很快一节课就上完了,沈宁桔神奇的发现,梁芷萌讲课速度虽然很慢,但是该讲的都讲了,除了特别难的,像那种数学最后一道大题的,没有讲。
这个她理解,因为这个班级的学生,基础有些差,讲课也不会懂。
她随机选了几个同学询问刚才梁芷萌讲的知识,发现大多数都能掌握,有些不太理解,但一些简单的,还是能做得出来,复杂的就不行了。
这节课完了后,沈宁桔又继续听梁芷萌下一节课,这个班级比刚才那班的学生要优秀得多。
梁芷萌老师讲课还是同样的语速,不紧不慢,但一节课的知识该讲的都讲完了,甚至比普通班的学生还要多,重点,难点都讲了。
两个人,差不多的内容,一个班主打讲基础,一个班,全部讲完。
也留了作业,同样普通班比较基础一点,重点班的就比较难一点。
坐在办公室里,沈宁桔不解的问,“老师,你讲课速度这么慢,就不怕讲不完吗?”
梁芷萌微笑道:“你搞错重点了,重点不是讲完,而是学生听懂。我可以一节课讲完一个单元,但是学生能听懂吗?”
沈宁桔若有所思。
“不要着急,我曾听过你讲的课,还不错,就是语速有些快了,学生跟不上,后面就不学了,所以,你要适当的放慢一些。重点不是讲完,而是学生要听懂。”梁芷萌语气还是慢慢的,就跟在课堂上一样。
上课就跟两人仙桃一样,给人感觉,这个人很亲切,再配上她一脸笑眯眯的,又是学生举手回答问题,还给学生一种称赞的错觉。
私底下,沈宁桔偷偷问过学生,他们都说最喜欢梁芷萌老师的课,因为她的课不仅能听懂,我们说什么,梁芷萌都不批评我们。
有时我们讲错了,她也会认真听我们讲完,然后在告诉我们哪里错了,下次要怎么改等等。
怪不得,梁芷萌老师还没来,学生就先安静了。
那不是怕,那是一种尊敬。
看着面前看她眼眸如同学生一样的梁芷萌老师,沈宁桔同样,可能,梁芷萌老师也是把自己当成学生加老师对待了。
这节课,沈宁桔受益匪浅!
等昕锦再次听沈宁桔老师的课,就发现她讲话的方式,莫名有些熟悉。
不过,确实比之前好了很多,就是声音太轻了,还是有些听不清楚。
也变回原来笑嘻嘻的模样,后面发现后排的同学不听话,立马就变脸,凶巴巴的,后排同学才听话。
然后,就不笑了!!
不过,语速还是很慢,不紧不慢的。
晚上,梁芷萌突然问昕锦,“你们班的沈宁桔老师上课怎样?”
“??”
“就是你们班实习语文的那个老师。”
“哦,她最近上课比之前好很多了,就是声音太轻了,需要大一点,就更好了。之前她讲课有点快,生怕讲不完,现在讲了语速慢了很多,就……就跟,妈妈你一样!!”昕锦停顿了一下,又继续道。
看着梁芷萌,突然反应过来,这语速就跟妈妈一样。
“妈妈,沈老师是不是跟你学习了?”
梁芷萌点头,“她现在还小,需要学习的还有很多呢。”
昕锦由衷而发的骄傲,那是从心底散发出来的,王晚夏一直觉得,有这样的妈妈而感到骄傲。
突然想到刚传送过来的画面,老师上老师的,同学玩自己的,互不干扰。
这个,应该永远不会出现了吧。
那毛毛说的隐藏的功德是什么?
她现在的生活归于平静。就是偶尔会刷到老师被举报的视频,可能是梁芷萌是老师,王晚夏玩手机,总会不自觉搜索老师那边,系统也默认推荐老师的最新情况。
看完这个举报视频,昕锦心又难受了,她都怀疑,是不是被王晚夏影响了,怎么看到老师被举报的视频,就这么难受?
“妈妈,你过来看看这个视频。”
听到昕锦的话,梁芷萌放下手中的动作,和王宏两个人把视频看完。
视频里,主要讲述了:
一个老教师因为学生上课走神,碰了她的书籍提醒她,可能不小心碰到学生的手了。放学后,家长给校长打电话,说老师打的孩子胳膊疼。
晚上,校长带着老师去家访,了解情况。
此时家长说没关系,孩子本身这几天有点不舒服,过两天就好了。
两天之后家长说孩子还是不舒服,要去拍片了解情况。晚上老师和校长再次探望,家长说孩子检查结果没有异常。
又过了三天,家长要求去做核磁,核磁结果也没有任何问题,这期间,孩子一直正常上课,
到了第二周,家长又去学校说要去诊所拿药膏,老师考虑过这个事情已经拿到校长好几次了,提出自己垫付学生的医药费,想彻底解决这件事。
家长坚决不收,老师还以为家长过度紧张孩子,相安无事过了一个星期后,老师突然收到家长的电话,说孩子还没有康复,要求赔偿3万元,老师当然不同意。
家长俨然道:说要带亲戚去学校去闹,去教育局去告,去给老师处分,还说要找人发布到网上,让老师不得安宁。
老师想不明白,她为什么突然判若两人?
梁芷萌看完后,不说话,眼眸有些悲哀,在同情这个老教师。现在老教师很少,教师这个行业,越老越吃香。因为他有丰富的教学经验和深厚的学识。
这种的,没有一定的阅历,达不到。
结果,就因为一个家长,伤害到老教师,这个老教师,该有多难受啊!为什么现在的家长,动不动就举报老师?
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