等到卢植叩首之后，心中又产生疑惑。

　　“为什么没有看到兵学之处？”他找人问道。

　　这时，旁边一个学生嘲笑道：“真当我们傻啊，其他东西你们这些外人汉臣，学了也要十年之后才能有效；兵学开放了，你们不是马上就知道我们的虚实了？”

　　“是啊，只有乙字班的人才有资格学习兵学。”

　　卢植觉得羞愧。

　　这些人说的是，兵者，国之大事，死生之地，存亡之道。

　　怎么可能贸然给外人查看？

　　就好比汉军如今已经是全无秘密。

　　只要给钱，外人就可以随便进去，窥视用兵之道，还有兵甲之密，哪还有保密的想法？

　　卢植想得很对，正是汉代混乱，机密丢失，用兵之道，加上武器技术在草原的扩散，导致一汉打五胡的场面再也没有了。

　　第一次出现了五胡乱华的场面。

　　要知道三国那么点人口，每家才几百万，争斗不休，还能北征乌桓，南平南蛮，东平山越。

　　其实就是内部机密丢失的重大弊端。

　　不过他很快就恢复了正常。

　　大儒就是大儒，只要我不尴尬，尴尬的就是别人。

　　好比后世的曾国藩，那就是这其中的集大成者。

　　随后他就虚心问道：“那该如何升到乙字班？”

　　这时，荀彧走来，呵斥道：“你们不好好学习，在此做甚？”

　　“你们可知所笑这老者，他可是为了尔等父母祖辈之活，而曾经殚精竭虑？”

　　众人这才不笑，而是个个下跪道歉。

　　卢植赶忙扶起众人。

　　他知道这里的孩子，个个都是傲气非常，鼻孔朝天的。

　　这就像得到真传的那些学生，瞧不上别家的学说。

　　都是一样的。

　　诸子百家那时也是互相鄙视辱骂，拔剑乱砍的都不在少数。

　　纵横家自己内部学生互相砍杀那都是以一国之力来较量的。

　　“无妨，他们虽然话语粗鄙，但说的都是实情，是我鲁莽。”

　　“卢公想要学习这里的兵学，的确有些麻烦，需要先通过思之学，道之学，再经过三轮背景，每次都要考核，都要调查……”

　　荀彧说了一遍。

　　卢植回想起，荀彧和自己说扶住大汉时，也没有泄漏过这里的军事之学，军事部署，很显然，荀彧也不能乱说，也处在被监视之中。

　　若是泄漏，必然有泄漏军机，有杀身之祸。

　　自古以来就是军中之事，最容易遭受杀身之祸。

　　“好吧，我去学。”卢植咬牙道。

　　他想知道兵学到底有何等博大精深。

　　因为归根到底，还是兵决定一切。

　　前面再好，野蛮人一来，草原人一上，都会被摧毁的。

　　很快他就去按照流程去上课了。

　　“兵为何有？”

　　“兵为*有。”

　　“兵非一人之兵，乃天下人之兵。”

　　“君非一姓之君，乃天下人之君。”

　　看到这些，卢植都能很容易接受。

　　“饿死不劫掠，冻死不拆屋。”

　　“兵不可害民。”

　　正听着，突然有人指着卢植道：“你这老厮，你带领无数大汉官兵，杀我们黄巾义民，罪孽深重！你该跪地忏悔，方能学习！”

　　很多人纷纷怒目以视。

　　这里可不是士子学堂，没人给卢植这个大儒，名臣尊重。

　　他们大半都是各地流民、黄巾聚集而来。

　　因此这里的学生，在发现卢植的真实身份后，那能有好脸色吗？

　　卢植叹气。

　　他的确指挥士兵镇压了黄巾，但并没有搞屠杀。

　　或者说还没有来的及就因为书生意气，得罪宦官，被罢免，而失去了兵权，这才沦落到此。

　　皇甫嵩是搞了屠杀，那也是为了朝廷，后来为了百姓也是奏请免粮一年。

　　“好了，之前是各为其主，如今都在师尊旗下学习，大家都是为了天下之民，若是自相戕害，又与之前之事何异？”师长在堂上呵斥。

　　然而团结如果是说说就有的话，也不会成为后世的大难题。

　　因此众学生也只是压下火气，个个都算好了，绝对不让卢植这个老家伙过关。

　　反正兵学是要实际操演的，不是做题就能过关的。

　　随后考试的时候来了。

　　“考题1：有一驾车，你是车夫，车子在一处街上奔行，前面是五个无视官府禁令，公然在直道大街上玩耍的权贵富家子弟，旁边是一个胡同，胡同内有一个贫民小孩在家门口玩耍，你驾车子的马匹突然受惊，正在狂奔，你该怎么做？是将车子拐入胡同，还是径直前行？”

　　看完这一个题后，卢植就呆了。

　　这是人做的题目吗？

　　太违背儒家圣人的仁义之道了。

　　谁忍心出这样的题目？

　　“抽剑杀马。”他想了想写了自己的答案。

　　再转头看到其他学生的答案。

　　很多人都写“不改道，呼喊小孩们让开，不让开就撞过去。”

　　没有一人写拐入胡同的。

　　卢植明白了，这是告诉大家，禁令就是禁令，其他选择都有解释，但你违背禁令就是死字。

　　又有一题：“有五个强盗，他们要分100块金饼，已知五个强盗足够聪明并且足够贪婪，如果分金饼时，都会尽量自己多分，而给其他人少分，但前提是要保命，如果分配方案，有超过半数人同意，就通过，如果有半数人不同意，就会被杀死。”

　　“你是1号强盗，你要如何分配？”

　　“注意，强盗都希望保命的前提下，得到最多的金币，同时尽量杀死其他人。”

　　卢植看到这题目，心想怎么能假设圣人子弟是强盗？

　　随后他又想到了那些学习儒家学说的大贪婪之人。

　　可不是吗？

　　原来只有这样假设，才能想到应对他们的办法啊。

　　兵中最重要的，就是如何对付那些吸兵血的家伙啊。

　　足兵足饷，给足抚恤，看似艰苦可怕的战场，大汉儿郎仍然能所向无敌。

　　这个题目看似鄙陋，实际上蕴含极深。

　　这是在告诉自己，吸收兵血者内部是有勾连的，要做好利益分配他们才能动手。

　　比如分兵饷，最常用的一招就是一曲只有8成人，报十成人。

　　至于检查怎么办，找些乞丐凑数应付。

　　反正你不能天天在这里守着看吧？

　　这就是无懈可击的一招。

　　至少卢植暂时想不出来怎么破解。

　　这还是好的，听说有些只有三成人。

　　这样的队伍，朝廷还以为你有十成人，打仗制定战略目标，如何不败？

　　所以为将者要知道兵有多少。

　　可是朝廷却不知道，就以为你明明有那么多兵，却不敢动，这就是欺瞒皇上。

　　卢植重新思考这个问题，最后他仔细权衡后，给出一个答案。

　　他拉拢另外两个人，给他们平分，于是给出了（34，33，33，0，0）。

　　毫无疑问是错的。

　　等到考试结束，听到老师讲解时，他才恍然大悟。

　　还可以这样假设。

　　“我们要从后到前想，比如先想第5个强盗的想法。”

　　“他拥有最优势的地位：自己的性命绝对安全。”

　　“也有最劣势的地位：他的分配权在最后，很容易一个金饼拿不到。”

　　“所以他的优先选择就是，不管是神马方案我都反对，最后轮到四号时，他也反对，这样四号就必死。”

　　这时有学生反对道：“老师，最后只剩下2个人，那5号就是反对，四号也可以抽刀子互相砍杀，之前，是因为半数的人不同意，占据优势，所以杀人规则可以执行，现在只剩下两个人，他们就没有互相较量的优势了。”

　　“这位同学说的很好，所以这个题目加上一个设定，有一个机关，提前将所有人困在一个机关里，只要半数人的按下按钮，机关就会触发。”老师笑道。

　　同学点点头。

　　“如此一来，4号强盗的想法就很简单了，他必须保证前面3个人的分配方案，有人通过，他要保命优先。”

　　“无论是谁的方案，4号强盗都要赞成。”

　　总之，听着听着卢植只觉得头疼了……

　　他这才明白名家，逻辑，意味着什么。

　　这些东西才深刻地揭开了如何防止吸兵血，如何精巧地设计方法，防止士兵们吃不到饭。

　　太复杂，太精密了。

　　他并不知道，真正的设计要比这还麻烦。

　　然而这些都是无用的。

　　只有等到信息技术发达了，相对而言，才能减轻。

　　而且只明白这些逻辑也解决不了根本，但是能够缓和。

　　这就够了。

　　因为作战从来不是要让自己变得完美，而是只要比对方强一些就足够了。

　　让自己变得完美，那太难了。

　　接着思之学过关了。

　　本来卢植就是为了天下万民才去做官的。

　　他也不求名求财。

　　他对大汉的执念没有荀彧那样深。

　　接着就是道之学。

　　然后他开始学习了兵之道。

　　让士兵明白为什么而战，让为将者明白，只有士兵自己发自内心的清楚战斗意义，这场战斗才能摧枯拉朽地获胜。

　　才能坚持住。

　　而不是一遇到事情就崩溃了。

　　士兵们会怕死，但当他们明白了后退之后，自己家人就会被屠杀被虐杀，他们哭着也会去死，崩溃了也会回来重新聚集。

　　这就是为何士兵往往能守城，而不能野战。

　　守城的意义，大家一看就懂：破城了，你家里的人就被屠杀劫掠了。

　　就这样简单。

　　所以守城时，一群从来没有训练过的普通人，借助城防，可以抵抗精锐训练过的士兵几十天，几个月，直到弹尽粮绝。

　　这年头甚至是好几年。

　　但出去野战就不同了。

　　“野战之中，士兵会想，我得保住命，才能回家，才能养老父母和孩子。”

　　“除非朝廷和将领让士兵明白，即便他死了，他家人也有很好的抚恤和奖励。”

　　“野战胜利，对士兵来说，有什么意义？有奖有罚，还是不够，还要告诉士兵，胜利是为了驱赶外敌，不让他们干扰我们生产，让我们的百姓能够顺利进行经济活动，让父母家人可以安心生活。”

　　“守护才是最大的动力。侵略别人，总是会有一种即便失败了，也要保住命的想法。”

　　“没人是傻子。单纯侵略他人却一无所获，只对将领有好处，有边功。”

　　“那我们想要开拓土地，又该怎么办了？”

　　“要告诉士兵，开拓了土地是为了安置家乡人，将土地分给士兵，这样他们就知道为什么而打仗了。”

　　卢植听得目瞪口呆。

　　好么，这太行山人真是一套一套的。

　　反正就是两句话：

　　太行山人说的都是对的。

　　如果不对，回头再看第一句话。

　　道之学，卢植也顺利过关了。

　　终于到了三轮背景调查。

　　卢植被调查得清清楚楚。

　　贫家子弟出身，年少好学，靠着求学成为海内名望之士。

　　自我奋斗的典型一代。

　　但是他有大量为官的经历。

　　“你对汉朝是什么看法？”

　　“你对当今皇帝什么看法？”

　　“你对下一代皇帝什么看法？”

　　“你认为汉朝什么时候会灭亡？”

　　卢植简直是被戳心窝子。

　　好在他已经适应了。

　　“汉承秦，凝聚人心，汇聚族群，功盖青天。”

　　“当今皇帝聪颖，但无恒心，贪图玩乐钱财。”

　　“下一代皇帝非人臣可说。”写到这里，他又擦去了。

　　重新写下：“下一代皇帝应该是皇嫡长子刘辨，他聪明好学，应该是一个好……”

　　又擦掉重写。

　　“刘辨年幼，没有世事经历，没有实践学习，又无重臣从头教导，注定无法做个好皇帝，被外戚、宦官、士人操控愚弄。”

　　“若是当今陛下能着力培养，或许会好……”

　　又擦掉：“不行，除非来此从头学习，不然难以改正任何弊端。”

　　在这里学过后，他才明白那些妄图让汉室中兴的想法，有多么可笑。

　　一个个不是治标不治本，就是缺少体系条例，也没有一个强有力的组织去执行和清理。

　　而再来一个朝代兴起，也不过是因为流民被杀光了，权贵也跟着覆灭大半，社会系统又能运转了，土地重新空出来了，赋税重新收集起来，又能集中起来兴兵开拓，对外作战。

　　就这样简单粗糙可笑卑劣的原因而已。

　　和太行山人这样博大精深，细致条理，从士农工商学兵同时发力来处置的方法相比，简直就是小孩子玩泥巴一样。

　　他写完自己的想法后，最后通过了。


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